sábado, 20 de agosto de 2011
martes, 2 de agosto de 2011
MISA Y FIRMA ACTA 1ra. PROMOCIÓN TSU EN ENFERMERÍA PARTE 1
Con gran orgullo,emoción, satisfacción y conforme por el deber cumplido, reseñamos por este medio la Misa y Firma de Acta de la Primera Promoción TSU en Enfermeria en la UNEFA Centro de Ampliación San Mateo. El acto tuvo lugar en la Escuela Baltazar Vallenilla, contó con la sistencia de profesores, profesoras, graduandas,un graduando y sus familiares. El Presidium fue ocupado la Prof. Petra Torres, el Tcnel. Edinson Durantt y el padrino y profesor Dr. Edgar Maestre Alcalde del Municipio Libertad
lunes, 1 de agosto de 2011
viernes, 22 de julio de 2011
sábado, 30 de octubre de 2010
PROGRAMA DEL CURSO: LA DIDÁCTICA ANTE EL 3er. MILENIO Y LAS TICs
La Asignatura es un Seminario que se facilta en Modalidad Mixta, con 32 horas presenciales y 16 horas virtuales. Tiene 3 UC
OBJETIVOS
• Analizar y delimitar el concepto de modelo y método de la didáctica y su relación con las TICs en educación.
• Analizar la complejidad del marco teórico de la didáctica.
• Determinar la organización de los parámetros en el diseño curricular y sus implicaciones didácticas y tecnológicas en educación
• Reflexionar sobre los principios que orientan la actividad didáctica y conocer su incidencia en el ámbito de la tecnología educativa.
• Conocer los fundamentos teóricos, y la metodología, de los métodos didácticos incluidos en los denominados modelos de socialización, individualización y a distancia.
• Relacionar los elementos teóricos y metodológicos de la didáctica con los modelos de redes de aprendizaje
• Analizar la complejidad del marco teórico de la didáctica.
• Determinar la organización de los parámetros en el diseño curricular y sus implicaciones didácticas y tecnológicas en educación
• Reflexionar sobre los principios que orientan la actividad didáctica y conocer su incidencia en el ámbito de la tecnología educativa.
• Conocer los fundamentos teóricos, y la metodología, de los métodos didácticos incluidos en los denominados modelos de socialización, individualización y a distancia.
• Relacionar los elementos teóricos y metodológicos de la didáctica con los modelos de redes de aprendizaje
CONTENIDOS
• Relación entre la didáctica y las TIC en educación: Concepto del método didáctico; Delimitación conceptual; Modelo, procedimiento, forma, estrategia, técnica; proceso; uso y abuso del término. Dimensiones del método: consideraciones previas
• Concepto y objeto de la didáctica. Concepto de epistemología. La epistemología didáctica. Del objeto de la didáctica: la teoría del currículo. La teoría de la enseñanza de la instrucción; los modelos curriculares, la problemática del diseño
• Instrumentación didáctica: corrientes didácticas, habilidades didácticas, habilidades docentes
• Aplicación de los momentos y elementos didácticos en el proceso de enseñanza
• Modelos de enseñanza socializada: Técnicas de Aprendizaje en grupo. El grupo en el aprendizaje. Aproximación conceptual. Valor del trabajo en grupo en los procesos educativos sustentados en tecnología. Técnicas de dinámica de grupos. Aprendizaje cooperativo.
• La didáctica y el aprendizaje en red: Modelos de redes de aprendizaje, la enseñanza y el aprendizaje en red. Las redes de aprendizaje un nuevo paradigma educativo.
• Enseñanza a distancia: elaboración de materiales autoinstructivos. Metodología de enseñanza. Elaboración de los materiales. Introducción general al diseño de una asignatura utilizando la tecnología. Los objetivos; Requisitos previos, Los medios, los Contenidos, Orientaciones bibliográficas, Las actividades, La evaluación, Orientaciones para el estudio; El glosario. La bibliografía
• Concepto y objeto de la didáctica. Concepto de epistemología. La epistemología didáctica. Del objeto de la didáctica: la teoría del currículo. La teoría de la enseñanza de la instrucción; los modelos curriculares, la problemática del diseño
• Instrumentación didáctica: corrientes didácticas, habilidades didácticas, habilidades docentes
• Aplicación de los momentos y elementos didácticos en el proceso de enseñanza
• Modelos de enseñanza socializada: Técnicas de Aprendizaje en grupo. El grupo en el aprendizaje. Aproximación conceptual. Valor del trabajo en grupo en los procesos educativos sustentados en tecnología. Técnicas de dinámica de grupos. Aprendizaje cooperativo.
• La didáctica y el aprendizaje en red: Modelos de redes de aprendizaje, la enseñanza y el aprendizaje en red. Las redes de aprendizaje un nuevo paradigma educativo.
• Enseñanza a distancia: elaboración de materiales autoinstructivos. Metodología de enseñanza. Elaboración de los materiales. Introducción general al diseño de una asignatura utilizando la tecnología. Los objetivos; Requisitos previos, Los medios, los Contenidos, Orientaciones bibliográficas, Las actividades, La evaluación, Orientaciones para el estudio; El glosario. La bibliografía
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Para la realización de este curso on-line se ha creado un espacio en la red para el seguimiento del curso, la distribución de información y los materiales formativos, el intercambio y el trabajo en grupo.
• La organización del curso se intenta asemejar a la de un aula de aprendizaje dinámica y participativa; por ello, las herramientas tienen en cuenta el correo electrónico y el foro de discusión como espacios para el intercambio y el trabajo colaborativo. Además de la realización de proyectos, los alumnos tienen que participar en diversas actividades, tareas, debates, chats, sobre los contenidos del curso.
• Elaboración y diseño de una asignatura en línea
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
• Estudio personal de los contenidos del curso y auto-evaluación periódica a través de exámenes on-line (no presencial )
• Participación de los alumnos en los foros y grupos de trabajo a través de la red (no presencial)
• Presentación del diseño de una asignatura con los elementos aprendidos sobre la didáctica e instruccionales con la finalidad de ser colocada en línea.
• Participación de los alumnos en los foros y grupos de trabajo a través de la red (no presencial)
• Presentación del diseño de una asignatura con los elementos aprendidos sobre la didáctica e instruccionales con la finalidad de ser colocada en línea.
BIBLIOGRAFIA
• Fernández, J. y Sarramona, L. (1977) Tecnología didáctica: Teoría y práctica de la programación escolar. Ceac: Barcelona
• García Aretio, L. (Coord.) Aprender a distancia (1997). UNED: Madrid,
• García Aretio, L. (Coord.) (1997) Unidades Didácticas y Guía Didáctica.
Orientaciones para su elaboración. UNED: Madrid
• Harasim, L.; Hiltz, S; Turoff, M. y Teles, L. (2000). Redes de aprendizaje. Gedisa: España
• Johnson, D. W., Johnson, R. T. y Holubec, E. J. (1999) El aprendizaje cooperativo en el aula. Paidos: Buenos Aires
• Martín Molero, F. (1999). La didáctica ante el tercer milenio: Síntesis: Madrid
• Ovejero, A. (1999) El aprendizaje cooperativo. Una alternativa eficaz a la
enseñanza tradicional. PPU: Barcelona
• Villalobos, M. (2002) Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. Trillas: México
• García Aretio, L. (Coord.) Aprender a distancia (1997). UNED: Madrid,
• García Aretio, L. (Coord.) (1997) Unidades Didácticas y Guía Didáctica.
Orientaciones para su elaboración. UNED: Madrid
• Harasim, L.; Hiltz, S; Turoff, M. y Teles, L. (2000). Redes de aprendizaje. Gedisa: España
• Johnson, D. W., Johnson, R. T. y Holubec, E. J. (1999) El aprendizaje cooperativo en el aula. Paidos: Buenos Aires
• Martín Molero, F. (1999). La didáctica ante el tercer milenio: Síntesis: Madrid
• Ovejero, A. (1999) El aprendizaje cooperativo. Una alternativa eficaz a la
enseñanza tradicional. PPU: Barcelona
• Villalobos, M. (2002) Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. Trillas: México
DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETIVOS Y FINALIDADES
Hola gusto en saludarles amigos(as) participantes del curso La Didáctica ante el Tercer Milenio y las TICs. En la siguiente dirección encontrarán un documento en formato pdf que aborda el tema de la Didáctica: conceptos, objetivos y finalidades. El autor es Juan Mallart, el documento tiene 31 páginas y aborda un estudio completo sobre la didáctica. debes activar el siguiente link: http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf
LA DIDÁCTICA ANTE EL TERCER MILENIO
En este link
http://www.anahuac.mx/biblioteca/bibliocarreras/educacion/articulos6/didactica.pdf podrás visualizar las opiniones emitidas por la Dra. Francisca Martín Molero sobre la Didáctica ante el Tercer Milenio en un artículo donde plantea ¿Cómo enseñar a enseñar?
http://www.anahuac.mx/biblioteca/bibliocarreras/educacion/articulos6/didactica.pdf podrás visualizar las opiniones emitidas por la Dra. Francisca Martín Molero sobre la Didáctica ante el Tercer Milenio en un artículo donde plantea ¿Cómo enseñar a enseñar?
EPISTEMOLOGÍA DE LA DIDÁCTICA
En el siguiente enlace podrás encontrar un artículo titulado Epistemología de la Didáctica, publicado en la revista Revista TEMAS septiembre - diciembre 2000, cuyas autoras son: Lilian Cadoche y Stella Maris Galvan.
DIDÁCTICA DE LAS TICs
En el siguiente link tendrás acceso al artículo titulado Didáctica de las TICs y publicado por la Lcda. Claudia Lázaro http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/revista/lazaro.htm
viernes, 29 de octubre de 2010
LA DIDÁCTICA ANTE EL TERCER MILENIO
En este link
http://www.anahuac.mx/biblioteca/bibliocarreras/educacion/articulos6/didactica.pdf podrás visualizar las opiniones emitidas por la Dra. Franciaca Martín Molero sobre la Didáctica ante el Tercer Milenio en un artículo donde plantea ¿Cómo enseñar a enseñar?
http://www.anahuac.mx/biblioteca/bibliocarreras/educacion/articulos6/didactica.pdf podrás visualizar las opiniones emitidas por la Dra. Franciaca Martín Molero sobre la Didáctica ante el Tercer Milenio en un artículo donde plantea ¿Cómo enseñar a enseñar?
jueves, 29 de octubre de 2009
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